A-SÓMBRAME (Taller de Robótica)

“Triana, la ardilla que no sabía trepar”: Innovación y Lengua en el Aula del Futuro

El alumnado de, Primer Ciclo de Primaria ha participado en una experiencia intergeneracional y tecnológica en el Aula del Futuro, una propuesta diseñada y desarrollada desde el aula de Audición y Lenguaje, con el objetivo de seguir impulsando la innovación educativa desde el área de Lengua y la comprensión lectora.

1. Un cuento de sombras para comprender y emocionarse

La jornada comenzó con la narración de la historia “Triana, la ardilla que no sabía trepar” del libro «Uno… de animales», proyectado mediante sombras en el retroproyector, creando un ambiente envolvente que favoreció la atención y la imaginación.

Los alumnos mayores de 3º guiaron la narración, realizando pausas para fomentar la comprensión y la expresión oral: “¿Qué creéis que sentirá Triana ahora?” o “¿Alguna vez os ha costado aprender algo nuevo?”. Estas intervenciones permitieron trabajar la comprensión inferencial y la educación emocional, además de fortalecer el vínculo entre grupos de edad.

2. Robótica con Matatalab: Programar para comprender

Tras el cuento, una segunda fase: programar al robot Matatalab para ayudar a Triana en diferentes misiones, lo que permitió trabajar la secuenciación, el razonamiento lógico y la resolución de problemas.

Las misiones —como “La piedra brillante” o “El gran roble”— conectaban directamente con la historia, de modo que el alumnado debía comprender el relato para poder programar correctamente el recorrido del robot. Esta integración entre narrativa y robótica reforzó la comprensión lectora desde un enfoque manipulativo, motivador y muy significativo.

3. Aprendizajes que suman

La actividad permitió desarrollar:

• Comprensión lectora a través de la anticipación, el diálogo y la interpretación del cuento.
• Lenguaje oral mediante preguntas guiadas y narración colaborativa.
• Pensamiento computacional al “colocar los bloques en orden” y comprobar resultados.
• Trabajo cooperativo entre alumnado de distintas edades.
• Creatividad al inventar recorridos y soluciones para Triana.

4. Una experiencia que impulsa la innovación

La propuesta concluyó recordando que “aprender juntos es la mejor forma de crecer”. Esta actividad, demuestra cómo la tecnología, la literatura y el aprendizaje cooperativo pueden unirse para enriquecer el área de Lengua y seguir avanzando en metodologías innovadoras dentro del centro.