• Identificar y expresar sus necesidades básicas de salud y bienestar, de
  juego y de relación, y resolver autónomamente algunas de ellas mediante
  estrategias y actitudes básicas de cuidado, alimentación e higiene.
• Descubrir, conocer y controlar progresivamente su propio cuerpo, sus
  elementos básicos, sus características, valorando sus posibilidades y
  limitaciones, para actuar de forma cada vez más autónoma en las
  actividades habituales.
• Relacionarse con los adultos y otros
  niños, percibiendo y aceptando las diferentes emociones y sentimientos
  que se le dirigen, expresando los suyos, y desarrollando actitudes de
  interés y ayuda.
• Observar y explorar activamente su entorno
  inmediato y los elementos que lo configuran y, con la ayuda del adulto,
  ir elaborando su percepción de ese entorno, y atribuyéndole alguna
  significación.
• Regular paulatinamente su comportamiento en
  las propuestas de juego, de rutinas y otras actividades que presenta el
  adulto, disfrutando con las mismas y utilizándolas para dar cauce a sus
  intereses, conocimientos, sentimientos y emociones.
• Coordinar
  su acción con las acciones de otros, descubriendo poco a poco que los
  demás tienen su propia identidad, sus pertenencias y relaciones, y
  aceptándolos.
• Comprender los mensajes orales que en los
  contextos habituales se le dirigen, aprendiendo progresivamente a
  regular su comportamiento en función de ellos.
• Comunicarse
  con los demás utilizando el lenguaje oral y corporal para expresar sus
  sentimientos, deseos y experiencias, y para influir en el
  comportamiento de los otros.
• Descubrir diferentes formas de
  comunicación y representación, utilizando sus técnicas y recursos más
  básicos, y disfrutar con ellas.

Programas de Garantía Social

   Son Programas dirigidos a jóvenes, de entre 16 y 21 años, que no han obtenido el título de Graduado en Enseñanza Secundaria.

    Tienen una doble vertiente: formación general y formación elemental para una ocupación laboral. Cuando estos Programas se desarrollan fuera de los Centros Educativos,
por Entidades Locales o Asociaciones, reciben el nombre de Programas de
Competencia Profesional.

• Blog de Manuel Narváez

Cada grupo de alumnos y alumnas tendrá un profesor/a tutor/a nombrado/a por el Director/a por un período de dos cursos, para garantizar la continuidad con el mismo grupo de alumnos y alumnas. El tutor mantendrá las reuniones que estime oportunas durante el curso escolar con los padres de alumnos, en grupo o individualmente.